Acampamento de verão colorido da UM

Escola Luso-Chinesa Técnico-Profissional　Segundo ano do liceu　Zhi Huishan

Estou particularmente curioso sobre a biologia e gostaria de saber mais através da participação no acampamento de verão biomédico organizado pela faculdade de ciências da saúde. O modelo de ensino em escolas secundárias é o de dar aulas de acordo com o que está escrito nos livros. há poucas oportunidades para entrar no laboratório. Além disso, o acampamento de verão projetou experiências muito significativas, especialmente para refinar o seu DNA para fazer um colar, cada vez que vir este colar vai lembrar de hoje, sentir especial significado, é uma coisa muito memorável.

Universidade de SiChuan　Escola de Electrotecnia　Júnior　Ding

Esta visita de sete dias à uma, através do “acampamento de estudantes de excelência do continente”, inclui palestras temáticas, aulas de laboratório, experiências históricas e culturais de macau e visitas a empresas de tecnologia de macau. O meu primeiro sentimento para a um é que a paisagem do campus é particularmente boa e a atmosfera de estudo agressiva dos estudantes também me infectou. Os equipamentos experimentais aqui são muito avançados, e muitos estudos relevantes foram feitos na fronteira acadêmica, com uma sólida base acadêmica, além de que os professores também obtiveram bons resultados na pesquisa, eu vou considerar um mestrado em um no futuro.

Colégio Perpétuo Socorro Chan Sui Ki　Segundo ano do liceu　Huang Yushan

Eu participei do “acampamento de verão para sistemas de armazenamento de energia sustentável” e fiquei mais impressionado quando o professor nos mostrou os princípios da condução da eletricidade das baterias com laranjas em aulas teóricas. No último dia do acampamento, todos os participantes se dividiram em pequenos grupos e usaram o que aprenderam na sala de aula para criar uma bateria de energia e testar e competir sobre a resistência da bateria. Eu acho que foi uma experiência inesquecível entrar no laboratório de química da universidade no liceu, abriu meus olhos e me fez pensar em ir para a universidade para fazer pesquisas.

Escola Estrela do Mar　Terceiro ano do ensino secundário　Li Riheng

Eu era um membro do grupo de popularidade da ciência na escola secundária e tinha participado anteriormente em algumas competições internacionais de robôs para obter boas notas, por isso o instrutor da escola me recomendou para o “acampamento de transporte inteligente”. Embora eu já tenha alguma experiência em programação de robôs, há uma certa dificuldade em projetar modelos de carros inteligentes. Para a programação do modelo de carro, a codificação de um sensor e a colocação de dois sensores é uma forma completamente diferente de escrever, em todo o processo de produção eu posso combinar experiências anteriores e aplicar o conhecimento recém-aprendido. Este acampamento enriqueceu o meu conhecimento sobre robôs e acredito que será de grande ajuda para a minha futura pesquisa e competições.

Escola São Paulo　Segundo ano do liceu　Huang Yuying

I am particularly interested in the topic of climate change, and I want to read the meteorology major in the future, so I participated in the “Climate Change and Civil Engineering Summer Camp.” Nature is unpredictable, so I want to explore more, and climate change is closely related to ourselves, constantly affecting our lives, we should know more about it. This summer camp completely exceeded my expectations. In addition to absorbing a lot of information about the weather, I also learned some urban construction knowledge. One day we used Lego to try to “build” a building without considering the risk factors, and then the teacher would comment one by one on the structure.

Professor responsável do “Acampamento de Verão Sobre Mudanças Climáticas e Engenharia Civil”　Iat Meng WAN, Instrutor Sênior, Escola de Ciência e Tecnologia

O acampamento de engenharia civil foi realizado pela décima vez consecutiva e este ano, pela primeira vez, o tema da mudança climática foi adicionado, atraindo mais estudantes para participar. Além de ser conferenciado pelo professor do departamento, o presidente da sociedade meteorológica de macau foi convidado a dar uma palestra de divulgação científica para compartilhar alguns conhecimentos sobre astronomia e meteorologia, usando a mudança climática de macau como exemplo, os alunos se sentiram muito novos e entusiasmados para fazer perguntas. Seguindo o tema de engenharia e mudança climática, eu também falei sobre planejamento urbano, mudança climática e a relação direta entre nós. Além das aulas, foi organizada uma oficina diária em que os alunos fizeram um pequeno instrumento para medir a poluição do ar, construíram edifícios com Lego, etc.

O acampamento de verão é um dos programas da “base de prática científica e tecnológica para alunos do ensino primário e secundário de macau”. Estamos planejando expandir a experiência de verão de divulgação da ciência para o ensino regular nas escolas primárias e secundárias locais, com a esperança de apresentar os temas de macau e do mundo através da plataforma da uma.

Os professores são responsáveis pelo “Acampamento de Férias de Transporte Inteligente”　Professor Assistente Seng Fat WONG da Escola de Ciência e Tecnologia

Na concepção dos nossos cursos, consideramos as necessidades do desenvolvimento urbano e colaboramos com o governo da rae de macau na implementação do conceito de “cidade inteligente”, que integra o ensino na vida, com temas como transporte inteligente, energia renovável e big data.

Em geral, as escolas secundárias de macau têm grupos de divulgação científica independentes, com uma orientação de investigação relativamente unitária. Por outro lado, foram criados cursos de reciclagem e palestras para professores do ensino secundário, a fim de melhorar a diversidade do ensino e a qualidade da popularidade da ciência. Nos últimos anos, o tema do empreendedorismo juvenil tem sido um tema de actualidade, e o professor huang disse que no futuro também irá abrir oficinas de jovens e inovação e promover a cooperação interdisciplinar e interdisciplinar, para que os estudantes não só tenham habilidades em inovação tecnológica, mas também conhecimentos sobre a criação de empresas e gestão de empresas.